TPM班組長如何實施安全管理
來源/作者： TPM咨詢服務(wù)中心 丨 發(fā)布時間：2017-05-16 丨 瀏覽次數(shù)：
TPM設(shè)備管理培訓(xùn)公司提出對于安全管理有的班組確實在落實“質(zhì)量第一”的策略上下足了功夫，但就整個行業(yè)來看，又有多少班組長和班組成員真正的把安全放在第一位了呢？沒有安全就沒有一切，零事故安全管理就是真正將“安全第一”落實到執(zhí)行的層面。
安全第一的由來
在現(xiàn)代班組中，“安全第一”的口號被班組寫在頭號文件里，管理層最重視的也是如何能保證生產(chǎn)上做到“安全第一”。為了全面實施安全管理，首先班組長需要知道“安全第一”的由來。
1906年，美國US鋼鐵公司由于經(jīng)常發(fā)生事故，B?H?董事長凱里為了擺脫焦頭爛額的困境，因此，從長期接連不斷的事故中吸取教訓(xùn)，他將以前公司的口號從“質(zhì)量第一”、“產(chǎn)量第二”改變?yōu)?ldquo;安全第一”、“質(zhì)量第二”、“產(chǎn)量第三”。這一口號改變后，從此生產(chǎn)線上就很少再發(fā)生事故，而且質(zhì)量和產(chǎn)量也能得到保證，由于這一變革使得美國US鋼鐵公司取得了巨大的成功，從而震驚了美國的實業(yè)界。
班組長實施安全管理
1、安全第一的由來
1912年，芝加歌的“全美安全協(xié)會”專門為班組制定了安全制度，從此美國的所有班組都將“安全第一”這一口號運用到了生產(chǎn)線上。1917年，英國的倫敦也專門成立了安全協(xié)會。“安全第一”這一口號也從此被眾多班組和管理者所接受，他們把這個口號引伸到各條戰(zhàn)線，如今的班組已經(jīng)“安全第一”作為班組成員的日常行為準(zhǔn)則。
2、安全第一的含義
“安全第一”的含義已經(jīng)是全國生產(chǎn)班組的頭等大事，如航空、鐵路、交通、煤炭等等，這些行業(yè)對“安全第一”尤其重視。它具體有以下幾個含義：
1）要將人的生命放在安全是第一位
無論在什么時候，人的生命始終是最主要的，而在班組中，班組成員的生命和生產(chǎn)是相互依存的，離開生產(chǎn)活動，安全就失去了意義，當(dāng)然，如果沒有安全保障，生產(chǎn)就不能順利進(jìn)行。這二者之間是不可分割的，因此班組必須將安全生產(chǎn)放在第一位，要時時刻刻將人的生命安全放在首要位置。
2）抓生產(chǎn)首先得抓安全
班組在搞安全、防事故的前提下，首先要知道哪些因素會危害到人的生命安全，因此，在生產(chǎn)前，班組長要認(rèn)真全面地分析生產(chǎn)人員在生產(chǎn)過程中可能存在的生產(chǎn)危險，要將這些有害因素全面調(diào)查清楚，如：危害的來源、危害的種類、危害的數(shù)量、危害的性質(zhì)、危害途徑及危害后可能產(chǎn)生的后果。在搞清楚這些數(shù)據(jù)后，班組要做的就是有針對性地采取預(yù)防措施。
3）在生產(chǎn)任務(wù)和安全兩者之間要選擇安全
班組在生產(chǎn)的時候，如果出現(xiàn)了安全隱患，即使有十萬火急的生產(chǎn)任務(wù)也要馬上停下來，要遵循“生產(chǎn)服從安全”的原則處理，因為只有人的生命存在才可以保障生產(chǎn)順利進(jìn)行。
4）安全可以采用“一票否決權(quán)”
在生產(chǎn)工作中，不抓好安全生產(chǎn)的領(lǐng)導(dǎo)是不稱職的領(lǐng)導(dǎo)，因此，在班組中，不僅要將安全放在第一位，而且還應(yīng)體現(xiàn)具有安全“一票否決權(quán)”，只有這樣才能樹立安全第一的絕對權(quán)威。
5）生產(chǎn)人員必須接受安全教育
班組長要注意，所有的生產(chǎn)人員在上崗之前必須得接受安全教育，并經(jīng)過考核合格通過才可以上崗作業(yè)，否則即使再有能力也不得上崗。因為，安全是不分能力高低的。
作為一線班組長，提高班組成員的安全意識，是班組安全管理的頭等大事。危險源識別訓(xùn)練是有效提高班組成員安全意識的有效方法。所謂危險源，是指有可能成為勞動災(zāi)害或事故可能性的不安全行動與不安全的狀態(tài)（包括有害物質(zhì)）。有組織的識別危險源，既能避免現(xiàn)場危險的發(fā)生，又能進(jìn)一步提升班組成員安全意識。危險源識別訓(xùn)練活動的開展，主要有如下步驟：
1、現(xiàn)場情景模擬
這主要有兩種方法。一種是圖示說明法，即對現(xiàn)場作業(yè)的某一個動作或某一個場景，用照片或漫畫的方式加以描述。
另外一種方法是，當(dāng)現(xiàn)場操作復(fù)雜，用圖片無法描述清楚的情況下，可以在現(xiàn)場實景模擬動作，以讓全體班組成員了解這一場景的全部細(xì)節(jié)。
2、找出危險源，探知背后原因
針對圖示或者現(xiàn)場示范，組織班組全員討論、探討場景中存在何種安全隱患，隱患將產(chǎn)生何種安全事故，并進(jìn)一步探討危險源存在的原因。安全事故的起因，主要有三個方面，即人的因素，設(shè)備因素和環(huán)境因素。因此，從日常工作的點點滴滴抓起，是現(xiàn)場安全的基礎(chǔ)保證。
從上幅圖可以分析存在如下危險源：
1）吊升的角度超過60°使吊纜的負(fù)荷太重
2）吊鉤上沒有防止脫鉤檔，一旦貨物著地后，線纜就會脫開，很可能碰到人臉或身體
3）吊繩控制手柄位置較高，同時距離吊繩重物太近
4）操作者同時進(jìn)行兩個動作，容易按錯開關(guān)控制鍵
5）吊纜回復(fù)時，手的位置在夾重物的位置
6）升吊太匆忙
3、研討解決方案并實施
在分析出危險源存在的原因基礎(chǔ)上，進(jìn)一步考慮解決方案，并組織全組實施解決。
如此反復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練，是班組長抓現(xiàn)場安全的重要方式之一。這項活動，班組長應(yīng)有計劃的組織實施，可利用班前，班后或主題班會的時間實施。結(jié)合公司的各項安全規(guī)章，制度的宣導(dǎo)推進(jìn)，才能保證現(xiàn)場安全，防患于未然。
結(jié)論：
班組長要在生產(chǎn)過程中，提倡樹立安全第一、預(yù)防為主的思想。要積極采取一切可能的措施來保證班組生產(chǎn)班組成員的生命安全，要避免一切事故的發(fā)生，對安全工作要高度重視，絕對不能粗心大意、漫不經(jīng)心，切不可將班組成員的生命安全當(dāng)兒戲。
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